INTRODUCTION Despite their importance, little attention has been given to the recognition of early markers of hyperactivity in the scientific literature and in everyday practice it can be difficult to separate some of the physiological behaviours displayed by older babies or preschool infants from pathological processes such as attention deficit hyperactivity disorder (ADHD), specific language impairment, autistic spectrum disorders, conduct disorders or bad habits with regard to discipline within the family context. DEVELOPMENT. Knowledge of some of the key points in behavioural development and sociability in children can help reach a correct interpretation of the manifestations observed in this age group. The development of linguistic competencies, a feeling of what is right and what is wrong, the development of an awareness of oneself and the capacity to infer that is established as progress is made in language are some of the keys to proper behavioural development and socialisation. The gene DRD4 is expressed in the prefrontal cortex and has been implicated in some subtypes of ADHD, as well as being linked to a novelty-seeking personality. Recent genetic evidence supports the notion of an association between certain polymorphisms in the DRD4 gene with resistant or disorganised bonds at early ages.

CONCLUSIONS The detection of several dysfunctional signs related to inadequate self-control that appear during behavioural development and socialisation may provide early keys to the future development of ADHD.

Introducción A pesar de su trascendencia, el reconocimiento de los marcadores tempranos de hiperactividad ha merecido escasa importancia en la literatura científica y en la práctica habitual puede resultar difícil desligar algunas conductas fisiológicas del lactante mayor o preescolar de procesos patológicos como el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), trastornos específicos del lenguaje, trastornos del espectro autista, trastornos de conducta o malos hábitos de disciplina en el marco familiar.

Desarrollo El conocimiento de algunas claves del desarrollo de la conducta y la sociabilidad en el niño pueden contribuir a la correcta interpretación de las manifestaciones observadas en este grupo de edad. El desarrollo de las competencias lingüísticas, un sentimiento de lo correcto e incorrecto, el desarrollo de la conciencia de uno mismo y la capacidad de inferencia que se instaura en relación con el progreso lingüístico conforman algunas claves para un adecuado desarrollo de la conducta y la socialización. El gen DRD4 se expresa en el córtex prefrontal, se ha implicado en algunos subtipos de TDAH y se ha ligado a una personalidad de búsqueda de emociones. Recientes evidencias genéticas apoyan la asociación de determinados polimorfismos en el gen DRD4 con vínculos resistentes o desorganizados a edades tempranas.

Conclusión La detección de algunos signos disfuncionales en el desarrollo de la conducta y la socialización, relacionados con un inadecuado autocontrol, puede proveer de claves precoces sobre el desarrollo futuro de un TDAH.